在“设计小台灯”案例实施过程中，教师首先提出有针对性的讨论任务或者问题，让学生预先讨论、分析问题，然后引导学生对案例进行模仿、创作，从而归纳出解决问题的方法，逐步培养和提升学生的计算思维 [11]。具体教学设计与实施如表 2所示。